Выбрать другую ведомость

Ведомость учета успеваемости студентов по рейтингу

Статус Закрыта
Тип Курсовая работа
Группа ЗМСУПОВЗ-11-23
Кафедра Специальной педагогики и психологии
Дисциплина Организация инклюзивной образовательной среды
Преподаватель Касимова Э.Г., Сайфутдиярова Е.Ф., Фархутдинова Л.В., Фатихова Л.Ф., Цилюгина И.Б.
Курс 1
Семестр 2
Год контроля 2023-2024
Часов 0
№ 
Номер зачетной
книжки		 
1123077МЗ
2123049МЗ
3123076МЗ
4123048МЗ
5123075МЗ
6123047МЗ
7123074МЗ
8123073МЗ
9123061МЗ
10123082МЗ
11123060МЗ
12123080МЗ
13123059МЗ
14123058МЗ
15123057МЗ
16123056МЗ
17123055МЗ
18123079МЗ
19123078МЗ
20123054МЗ
21123053МЗ
22123052МЗ
23123051МЗ
24123050МЗ
Дата сдачи 
Оценка 
Первая пересдача 
Тема курсовой работы 
Вторая пересдача 
Дата 
Результат 
Дата 
Результат 
30.05.2024Хор  Особенности развития навыков рассказывания у дошкольников с общим недоразвитием речи  
30.05.2024Хор  Изучение особенностей тактильного восприятия у детей младшего школьного возраста с нарушением зрения  
30.05.2024Хор  Исследование социально-личностной готовности к школе детей с расстройствами аутистического спектра  
30.05.2024Отл  Исследование и подходы к модификации развивающей среды для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи в инклюзивном дошкольном учреждении  
30.05.2024Хор  Подходы к диагностике нарушения развития личности детей с расстройствами аутистического спектра  
30.05.2024Отл  Особенности грамматической стороны речи дошкольников с общим недоразвитием речи  
30.05.2024Отл  Изучение готовности к овладению письмом у дошкольников с нарушением речи  
30.05.2024Отл  Изучение пространственно-временных представлений у детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием  
30.05.2024Отл  Психолого-педагогическая характеристика инклюзивной компетентности педагогов дошкольной образовательной организации  
30.05.2024Хор  Дифференцированный подход к диагностике дисграфических нарушений у младших школьников  
30.05.2024Хор  Проявление внимания при восприятии вербальной информации младшими школь никами с задержкой психического развития  
30.05.2024Отл  Исследование психических функций старших дошкольников с расстройствами аутистического спектра на диагностическом этапе  
30.05.2024Н/я06.11.2024УдовлСформированность словесно-логического мышления у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня  
30.05.2024Хор  Развитие связной речи у детей с общим недоразвитием речи III уровня  
30.05.2024Отл  Формирование навыков чтения и графомоторных навыков при подготовке к школе детей с расстройствами аутистического спектра  
30.05.2024Н/я  Организация инклюзивного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья в сельской школе  
30.05.2024Н/я06.11.2024ХорОрганизация специальных образовательных условий для детей с ограниченными возможностями здоровья дошкольного возраста  
30.05.2024Н/я  Организация специальных образовательных условий для детей с ограниченными возможностями здоровья младшего школьного возраста  
30.05.2024Хор  Коррекция дисграфии у младших школьников общеобразовательной школы  
30.05.2024Отл  Исследование функционального ресурса расширенной семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья  
30.05.2024Отл  Изучение особенностей моторного развития у детей дошкольного возраста с детским церебральным параличом  
30.05.2024Отл  Недостаточность познавательной и эмоционально-волевой сферы младших школьников с задержкой психического развития как механизм формирования учебной неуспеваемости  
30.05.2024Н/я06.11.2024Н/яОрганизация инклюзивного образования детей с нарушениями речи в Республике Кыргызстан01.09.2025 
30.05.2024Н/я06.11.2024ХорТехнология выявления предпосылок к усвоению обучающимися с ограниченными возможностями здоровья образовательной области «Естественно-научные предметы»  
Версия для слабовидящих